2021年，济源实验幼儿园立足园所实际，根据教师专业成长的需求和幼儿的年龄特点，深入开展“创·想”美术活动，在持续性培训、教研、教学过程中，不断提升教师的美术教育素养，落实先进的美术教育理念，带领孩子在美术创作的世界中欣赏美、感受美、创造美，让每个人都热爱生活、热爱艺术，打造育人亮点。

教师——“创·想”美术的引领者

11月22日的午休时间，“创·想”美术主题培训活动在济源实验幼儿园教研室举行。此次培训活动的主题是马格利特的“奇妙苹果”。活动中，老师们感受了超现实主义作品的绘画风格，对苹果进行构思和想象，用铅笔起形、颜料上色，合理布局，将一幅幅超现实主义作品呈现出来。《苹果之舞》《梦幻世界》《苹果山峰》《苹果滑梯》……生动形象、创意奇特的美术作品带领大家进入创想世界。老师在学习和实践中掌握了源于生活又高于生活的美术创作方式。

如果说“奇妙苹果”是一个创意面，那么水彩笔就是主角了。4月20日的培训活动聚焦美术技能的打磨。老师们利用水彩画色彩透明、清新明快及注重表现技法的特点，以水为媒介，将水和水彩笔完美结合，创作出《荷花朵朵》《梅花片片》《山花烂漫》等作品。一幅作品就是一颗童心，老师们不仅掌握了水彩笔的创作方法，还成为孩子们进入美术世界的引领者。

据统计，2021年以来该园共开展11次教师专题培训活动。经过培训，老师们掌握了10余种美术创作方法，创作出300余幅精品画作，展示出深厚的美术功底。青年教师刘梦圆感叹地说：“每周一中午，我都盼望着参加‘创·想’美术专题培训活动。在工作的地方就能参加这么专业的培训活动，是最好的福利。”

孩子——“创·想”美术的创意者

《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出：“艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。”每个孩子的心中都有一颗美的种子。老师准备了丰富的创作材料，让孩子们用画、涂、剪、撕、捏、粘、贴、搓、印、拓等方法在“创·想”美术的世界中尽情创作，萌发对美的感受和体验。

冬季正是吃火锅的季节。大二班的老师发现孩子们对火锅的话题很感兴趣，于是生成课程，准备让孩子们“吃”一顿“热乎乎”的火锅。老师为孩子们准备了颜色丰富、数量充足的超轻黏土。孩子们通过揉、搓、捏、拼等方法制作出形象生动的“火锅食材”，有木耳、青菜、血块、玉米、青豆、肥牛卷等。“创·想”美术活动既来源于生活，又服务于生活，并且形式多样，方法不一，让孩子的动手能力和创作能力得到锻炼。

“创·想”美术不仅立足于教学，还与爱国主义教育相结合。“王二小”“江姐”“海娃”等英雄人物形象不断被创作出来，形成多个场景式的红色主题泥塑作品。同时，“创·想”美术还与五大领域进行融合，让孩子们徜徉在美术的世界里，用自己喜欢的方式表现美、创造美。

家长——“创·想”美术的合作者

家园共育是幼儿园重要的工作内容。济源实验幼儿园的“创·想”美术离不开家长的支持。

10月28日，大四班的孩子们学会了折郁金香，并把作品送给了自己的爸爸妈妈。原以为把亲手制作的小花送给家长已经是教育活动的延伸，但是惊喜在不经意间到来。第二天早上，老师收到了孩子们在家与爸爸妈妈一起制作的小花，有郁金香、百合花、玫瑰花、康乃馨等。当一双双小手把小花递到老师面前时，老师的眼里满是感动的泪水。懂得感恩、传递爱，这不正是我们教育的初心吗？陶行知先生曾说：“教育就是生活。”“创·想”美术活动在家庭的延伸，使家长成为“创·想”美术最重要的合作者。家园携手，让教育走得更远。

“创·想”美术，“创”是创新、创造，“想”是想象、梦想。“创·想”美术就是让成人理解孩子的想法，尊重孩子的创作。全方位锻炼、全领域渗透，自由想象、自主创作，多种表现形式、多种创作方法，让“创·想”美术活动得以真正实施。这样的活动让孩子对自然界和生活中美的事物产生了浓厚兴趣，孩子能自由地表现美、自主地创造美。丰富、趣味、多元的“创·想”美术活动在实验幼儿园扎根、开花、结果。

习近平总书记曾指出，要把创新教育贯穿教育活动全过程，倡导“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”的教育氛围。鼓励学生善于奇思妙想并努力实践，以创造之教育培养创造之人才，以创造之人才造就创新之国家。济源实验幼儿园坚持立德树人的根本任务，以“创·想”美术为根本载体，不断厚植爱国主义情怀，落实先进的美育理念，遵循美育特点，立足新时代、弘扬新风尚，让每一个孩子健康成长。