起源逻辑的本质在于追溯事物的本源起点，解析其生成演化的思维范式，核心在于解答“从哪里来”和“为何生成”的问题。中共党史党建学与青年马克思主义者培养研究的起源逻辑，旨在深入探究中共党史党建学的学科根基与发展脉络，以及青年马克思主义者培养的理论依据与实践路径，从历史与现实、理论与实践的多重维度，回答这一学科与研究领域是如何在特定历史条件下孕育而生，又为何成为当下学术研究与人才培养的重要方向。中共党史党建学作为一门独立学科，其起源可追溯至中国共产党成立初期对自身历史与建设经验的初步总结。随着党的事业不断发展，对党史党建的研究逐渐系统化、科学化，形成了独特的学科体系。青年马克思主义者培养研究是长春中医药大学马克思主义学院单独设立的二级学科，作为交叉学科领域，其本质是党的建设、思想政治教育、青年学在理论逻辑与实践路径上的有机融合与协同创新。

从马克思主义政党建设理论与青年学理论传承的视角看，二者的起源均根植于马克思主义理论体系。马克思、恩格斯在创立无产阶级政党学说时，明确了政党的性质、使命与建设原则，为中共党史党建学奠定了理论本源，并强调以科学理论武装青年，构建青年学理论的雏形；列宁进一步深化了建党学说，推动青年组织与政党的紧密结合，为二者的发展提供了理论延伸。中国共产党成立后，承接这一脉络，在革命年代，毛泽东提出相关方针，开展青年理论教育与党史学习教育，成为二者理论传承起源的重要实践载体。研究表明，中共党史党建学的学科源头是马克思主义建党学说与党的实践融合，以马克思主义为根本遵循；青年马克思主义者培养的思想源头则是马克思主义青年观，二者理论传承同源同脉。革命时期党对青年的培育与党史总结，孕育了党史党建研究的早期形态，夯实了青年马克思主义者培养的根基。

从党和国家事业发展战略需求的视角出发，二者的起源与升级紧密契合不同历史阶段的核心战略诉求。2007年，共青团中央等部门印发《青年马克思主义者培养工程实施纲要》，旨在为党培养信仰坚定、能力突出、素质优良、作风过硬的青年政治骨干，紧密围绕党和国家在新时代的发展需求，通过系统化、规范化的培养体系，不断提升青年群体的政治素养和理论水平。同时，中共党史党建学在这一阶段也迎来了新的发展契机，其学科体系不断完善，从二级学科升格为一级学科。这一提升进程，深深植根于新时代的战略需求。长期以来，党史、党建作为马克思主义的重要组成部分，其学科地位的提升正是对党和国家事业发展的有力回应。随着中国特色社会主义进入新时代和全面从严治党的深入推进，解决大党独有难题成为紧迫任务，亟须建立独立的学科体系以深化相关规律的研究。2021年12月，国务院学位办公布了最新版的《博士、硕士学位授予和人才培养学科专业目录（征求意见稿）》，将“中共党史党建”列为“法学”门类的一个新一级学科（代码0307）。2022年9月，国务院学位委员会和教育部正式颁发了最新的研究生教育学科专业目录，将“中共党史党建学”（代码0307）新增为“法学”门类下的一个新一级学科。这一举措是党在新时代背景下对学科建设的重要布局，也是党和国家事业发展对学科布局的必然要求。

从学科建设与青年培育实践的互构维度来看，二者的起源相互赋能、协同生成。一方面，中共党史党建学的学科发展，为青年马克思主义者培养提供了丰富且系统的理论资源。通过深入学习党的历史发展脉络、党的建设规律等内容，青年马克思主义者能够更加全面、深刻地理解党的理论和路线、方针、政策，增强对党的认同感和归属感，从而在思想上、行动上更加坚定地追随党。另一方面，青年马克思主义者培养的实践探索，也为中共党史党建学的发展注入了新的活力。在培养过程中，青年马克思主义者所提出的新问题、新观点，能够促使中共党史党建学不断深入研究，丰富和完善自身的理论体系。同时，青年马克思主义者培养所积累的实践经验，也为中共党史党建学的教学与研究提供了生动的案例和素材，推动学科建设更加贴近实际、贴近青年。二者在学科建设与青年培育实践的互构中，共同起源、共同发展，形成了良性互动的格局。

作者单位：曹家瑞，长春中医药大学马克思主义学院；霍晓宇，西安海棠职业学院马克思主义学院；李景，长春中医药大学马克思主义学院