2022年，五龙口中心校坚持“1235”工作思路（一条主线——办五龙口老百姓家门口的“好”学校；两翼齐飞——质量+特色；三教齐抓——教师、教研、教学；五育共育——德智体美劳），开创五龙口教育高质量发展新局面。

一、抓党建强基固本 激发教师内生动力

全面落实党的教育方针，继续推进党组织领导下的校长负责制，以党员先锋岗为阵地，深入开展“我的岗位我负责，我的工作请放心”活动，要求党员教师戴党徽，亮身份，比奉献，比业绩，努力打造一支作风优良，业务精湛的党员教师队伍，有效激发全镇教师争先创优、扎实教学的主动性、积极性。

二、提质量明晰导向 强化校长示范引领

一个好校长要带出一个好团队，一个好团队才能办成一所好学校。中心校和各校负责人签订《“好”学校发展目标责任书》，建立校长业绩和教育质量的有效链接；开展校长“五个一”活动（每天将学校巡查一遍、每天读书半小时、每周主持或参与一次教研活动、每月向中心校做一次工作汇报；每学期上一节高质量示范课），引领校长将目光聚焦一线，聚焦教学，聚焦质量。

2021年，在“校长示范促引领，师徒结对共成长”校长“示范课”活动中，中心校副校长李宏伟等10位校长面向全镇师生上“示范课”，开展师徒结对，有效激发了全镇教师干事创业热情。

2022年，将继续做好基层校长的能力提升工作，加大校长培训力度，让每一位校长有正确的办学理念、清晰的工作思路、过硬的教学功底和教学技艺，既能当指挥员，又能当战斗员，引领各项工作圆满完成。

三、树榜样争先创优 增强工作高标意识

以“教育楷模”评选为带动，扎实开展“读、写、研、训、树”活动，不断提升教师素养和高标意识。

“读”就是读课标、考课标；“写”就是每周写一篇教育反思或教育叙事；“研”就是以镇名师为引领，开展联校教研；“训”就是以教师工作坊为平台，采取交流轮岗、定向培训等形式培训教师；“树”就是以教学质量为主要评价标准，选树“教育楷模”，在全镇宣讲他们的先进事迹，真正让干事者有口碑、有地位。

四、重教研抱团成长 提升教师综合素养

针对辖区学校点多面广、师资分散的实际，确立“强师为基，联校共建，根植课堂，优质教研，共同发展”的教研思路，以提升教师专业水平为重点，扎实开展“以问题为导向，以课例为载体”的联校教研活动，以期推动教师做到两个转变（教育观念与教学行为的转变），实现三个提高（教师课堂教学能力的提高，教研水平和课堂组织能力的提高）。

在小学，打破年级限制，依托镇名师组建低、中、高三个学段教研组，每两周举行一次联校教研活动，聚焦教学，聚焦真问题，做到主题明确，流程清晰，直面问题，措施具体。每次教研，中心校主管业务领导全程跟进，引领全镇教师抱团成长。

在初中，开展工作坊活动和课例研究活动，提升教师教研能力；稳步推进以考代研、考后精研，开展初三师生同考、初中教师“月考”等活动，引领教师对标中考，增强教学的目标意识、考点意识。

在2021年全省教育系统小学语文教学技能竞赛活动中，尚二小学青年教师王志椒获得一等奖，被授予“河南省教学标兵”称号。在教体局常规视导活动中，“联校教研”受到肯定。