段利宁

“五育”并举，德育为首。“德育银行”是梨林中心校的德育品牌，已经推行近二十年。今年，梨林中心校对“德育银行”的内涵建设进行提升，通过“三个先生制”来提升教师、学生、家长的个人素养，实现了从“三全”（全员、全方位、全过程）到“三间”（时间、空间、心间）的育人模式转换，将教育核心指向“心育”。

教师争做“大先生”，以师德润生心

梨林中心校将“赋能提质，减负增效”作为教育教学工作的出发点、着力点，确立“师能”是师德的核心，组织全员教师阅读《教师积极语言在课堂中的应用》《教师应用积极语言培养学生核心素养》《孩子的品格》《核心素养导向的课堂教学》《从教走向学》五本书，以教育思想引领教学行为；开展“大先生”立标讨论、对标力行活动，组织新入职教师进行“大先生”师德宣誓，以凝聚职责担当增强育人意识；建立教师师德自查报告、年度考核制度，不断完善师德建设长效机制，以评价监督守住师德底线；每学期开展师德演讲、征文等活动，确保高尚师德常存于心、常出于口、常鸣于耳、常践于行，以立标推优促进师德升华。

学生志做“小先生”，以生德暖生心

梨林中心校探索开发幼小初经典诵读课程，夯实“心育”教育根基，滋养学生心灵，激发学生的内驱力，培养学生的自主能力、提升学生自我价值感，发挥以“德育银行”为表、“德行双馨”为骨、“立志报国”为魂的教育机制的心育作用，让德育有温度，进一步提升“德育银行”的品牌影响力，体现立德树人教育宗旨。梨林中心校涌现出一批批优秀学生，先后被评为“愚公家乡好少年”“新时代好少年”“美德少年”。今年，梨林中心校将启动第五届梨林十佳“道德小富翁”评选活动，并将该活动与“新时代好少年”评选活动相结合，唱响“小先生”主旋律，展现梨苑少年风采。

家长学做“好先生”，以父母德舒生心

为了有效指导家长学做“好先生”，梨林中心校从全镇教师中挑选12名在家庭教育、心理健康等方面有深入研究的老师，组建家庭教育讲师团，通过直播、录播等形式对家长进行培训；依托家长学校教材，扎实开展家长学校教学工作；推荐家长关注“河南家教”“家慧库”等家教网络平台，引导家长主动学习，力求做到四个转变：“随意带娃”转变为“依法带娃”、“经验育儿”转变为“科学育儿”、“唯分数论”转变为“立德树人”、“模糊责任”转变为“主体责任”。

新学期，梨林中心校在全镇中小学、幼儿园开展百场“好先生进课堂”活动。各学校、幼儿园邀请来自各个行业的“好先生”走进课堂，围绕党史学习教育、家教家风、生涯教育等，充分展现专业特长、个人阅历和职业优势，丰富了学校教育资源，为学生带来多元化的学习契机，形成了别开生面的“家长课程”。该活动进一步拓宽了学生的社会视角，增强了学生对职业的认知，使家长深入了解了课堂，主动成为学校教育的参与者、支持者和家庭教育的“好先生”。家校协同育人工作机制得到进一步完善，家校协同育人效果得到进一步提升。当前，由于疫情形势严峻，家长不能进入校园，无法与学生面对面交流，梨林中心校指导各校（园）开设“空中课堂”，让师生和家长在线上观摩分享，实现家校共情、共育、共享。

学校围绕“三个先生制”开展的《小学中高年级“小先生制”主体式课堂的探索与实践》课题和围绕“课堂语言变革”开展的《农村初中课堂教师积极语言与教学效果的策略研究》课题分别申报立项为市级重点课题和省级农村应用性课题。

青少年是祖国的未来、民族的希望。每一名学生背后都有一个满怀期待的家庭。《中华人民共和国家庭教育促进法》的实施，标志着我国教育进入一个新时代。“传统带娃”正向“依法带娃”转变，家校共育将成为教育的主基调。梨林中心校探索出的“三个先生制”逐步构建了家校共育的新模式。