济水一中积极推动“双减”政策落实落细，创新“作业公示管理”制度，以小作业撬动学校教育“大变革”。

2014年，时任学校校长慎玉杰就率先提出建立“作业公示管理”制度，并在全校推广。2021年，这场静悄悄的“作业革命”与“双减”政策有效对接。学校在总结以往经验的基础上，坚持问题导向，从课程建设的角度出发，确立作业研究的新课题，加强作业设计研究，规范作业公示内容，限定作业总量和总时长，杜绝教师在微信群里布置作业，强化学校作业管理主体责任，完善综合素质评价机制，精心做好改革的“加减法”，努力推动作业减负担、教师提素质、课堂增效益、活动创特色，引导学生全面发展。

济水一中每个教室的后墙都统一设立了“作业公示栏”，包含作业科目、作业内容、作业时长等内容。学生每天放学前，对照作业公示栏记下作业。一班一标配，一日一更新。“作业科目数量不得超过三科这个红线。通常，每天只有两个科目的作业。语数英3选1，其他学科N选1。”学校副校长郭维军说，“其实，作业科目、作业题型、作业总量都很好把控，唯独作业完成时间很难把握，成为一个难题。为了啃下这个硬骨头，学校下了一番功夫。”

学校从机制上设限，规定作业总时长不得超过1.5小时，并以中等学习程度学生为标准布置作业，实行弹性管理。结果显示，优秀学生通常用1个小时就能完成作业；中等学习程度学生完成作业花费的时间不超过规定标准；少数学习能力较弱的学生未能在规定时间内完成全部作业。针对少数不能按时完成作业的学生，学校准备了一套方案，就是开设爱心自习小课堂、建立班级学习共同体及实行“全员育人导师制”，对他们进行帮助，不让一个学生掉队。为了让学生养成良好的作息习惯，学校规定晚上10点前，学生必须上床睡觉。家长可以自主监督，向学校反馈孩子的情况。第二天，任何人不得以作业未完成为由处罚学生。学校划定的这条“作业管理红线”得到家长的大力支持。

此外，学校还进行一系列配套改革，打出一套减负增效“组合拳”。学校实行“双导师制”，为新进教师配备“教学导师”和“班主任导师”，强化新进教师培训，提升教师专业素养。“只有教师整体素质提高了，减负提质才有足够的内动能。”济水一中教育集团济水校区校长李继红说。

学校通过系列化、项目化的主题教研、网络教研和教学切片研究，深化课堂改革，促进信息技术2.0与学科课程建设和课堂教学深度融合，形成集电子化、数字化和触控功能于一体的3.0教学模式，使学习内容的呈现形式更加多元化。在师生互动、学生互动、人机互动中，3.0教学模式实现了技术与教育的融合，促进了学生学习方式的变革，提升了课堂教学质量，成为推动“双减”政策落地的“压舱石”。

通过系列举措，学校创新了班级管理模式，完善了学生综合素质评价体系，形成了备课组集中研讨作业、教学组分层设计作业、班级设定自选作业的管理机制。学校建立了“一天一考核，一日一反思，一周一等级”的评价机制。教导处每天入班检查，每周汇总通报，将汇总情况与教师考核挂钩，与授课教师和育人导师捆绑评价。

2021年11月1日《中国教育报》头版头条刊发的《百日答卷——写在“双减”政策实施一百天之际》中，介绍了济水一中教育集团的“作业公示管理”制度。随后，人民日报客户端和新华网客户端转载了这篇文章。

“小作业撬动大课程，小切口激活大能量，小创新带来大变革。我们将继续以作业改革为切入点，持续深化‘双减’改革，探索轻负优质的发展路径，为新时代教育发展贡献更多的济中智慧。”学校党总支书记慎玉杰说，“作业减少后，学生们成长的舞台更大了。”学校不仅开设了篮球、足球、考古、扎染、服装艺术设计、无线电测向、创客教育等20多个学生社团，还完善了“3+X”校本课程体系，丰富了“5+2”课后延时服务内涵。学校广泛开展体育、文化、艺术、科技活动和社会实践活动，促进学生全面发展。