接手四班孩子一年有余，我因很多情况下在学校不能和他们“友好”相处而感到懊恼。每天的斗智斗勇，让我感触最大的就是身心俱疲，因此我十分不喜欢看第二节延时课。因为班里的“小魔王”都留了下来，甚至还带上另一个班级的“小魔王们”。

又是一天看第二节延时课。刚上完美术课，孩子们拿出了自己心爱的彩泥摆在桌上。其实，我已经把这节课的任务写到了黑板上，但他们置之不理，自顾自地拿出了心头所好。

其中，一个小女生笑盈盈地来问我：“田老师，我们可以玩彩泥吗？”我看着大家期盼的眼神，转念一想：“好，这节课你们玩吧。”我一眼望去，他们准备的材料可谓十分丰富：一袋彩泥，有12色的，也有24色的。塑料小刀，塑料模具，还有说明书。

大家在下面做得认认真真，甚至热火朝天，我也心动了，就走下讲台。一个可爱的小男生和同桌已经做了几个作品：小青蛙，七星瓢虫，小熊猫。我问他：“可以让我用用你的彩泥吗？我也想做一个。”没想到他十分大方地说：“老师，您随便用，我这儿多着呢！”旁边的小男生见状也说：“老师，用我的吧！我的好多呢！我这儿还有说明书。老师，您想做什么呀？”他们的热情让我无法拒绝。于是，我站在他们身旁，仔细端详起了说明书。那就做七星瓢虫吧！他们看到我拿出红色和黑色的彩泥在手中进行揉搓，目光炯炯。“如何做出七星瓢虫分翅的形状呢？”我问身边的小男孩。他对我说：“老师，您用这个小刀在中间一划再往两边一掰就成了。”我按照他说的来，很快就做好了七星瓢虫的身体。紧接着，把揉搓的红色小球、红色小点、白色长条分别用做七星瓢虫的斑点、脑袋、眼睛和嘴巴。等我做出成品后，孩子们用惊艳的目光看着我和手中的作品，不由得夸赞：“老师，您做的真好看，太逼真了！”“老师，原来您也会玩彩泥！”我被孩子们真挚的情感所感动。原来，除了严肃学习，他们还有这么可爱的一面。

做完七星瓢虫后，我回到了讲台上。坐在第一排的是我们班的两位同学，我拿着自己的七星瓢虫对他们说：“看，我做的，好看吧？”他们看着我笑着说：“老师，如果您教美术，一定也是一名很好的美术老师。”我笑了起来，接着和他们一起完成了一个胡萝卜。我们在玩彩泥的过程中，有说有笑，分享生活中的趣事。不知不觉中，时间流逝了。不知不觉中，我们的感情也近了。每天严厉的田老师，也和他们一起谈天说地，感觉真不错。

我经常会把面前的孩子们看成大孩子，忘记他们真实的年龄。殊不知他们的年龄和天性就是这样。一味地压制，只会激起他们的叛逆心理和紧张情绪，堵不如疏，拉近和他们的距离，亲其师才能信其道。有了良好的师生关系，才能在这个基础上谈教育。

我很庆幸这次不是强硬地让他们完成黑板上那冷冰冰的任务，而是有温度地和他们一起玩，在玩中沟通，了解他们的所想。以后，完成教学任务后，多挑选有意思的活动和孩子们一起进行，乐学才能善学。做个有爱有趣的人，生活也会更加顺利和美好。