一、立足“三新”背景，涵育教师专业素养

实施“三项工程”，促进教师专业成长。通过开展师德主题教育活动、师德先进个人评选活动，做实新时代教育背景下的“师德筑基工程”；以“同读一本书”活动为契机，助推“阅读提升工程”；开展学“新课标”、用“新教材”等教研活动，做好“专业技能提升工程”。

搭建“四微平台”，培育智慧型教师。以“微课例”研究为平台，优化课堂教学环节；以“微课题”研究为平台，提高教师解决问题的能力；以“微课程”开发为平台，开辟教师成长新途径；以“微共同体”为平台，引领教师开展教学研究。

二、品牌带动，夯实班主任队伍建设

以“河南省黄彬涛名班主任工作室”为依托，以“三人行”班主任工作室为平台，通过班主任培训课程、主题教育展示、教育案例交流等，提升青年班主任工作坊建设水平。

三、做好生涯规划，促进育人方式转变

建立生涯规划教育“双落地”系统，组建“3+1”师资队伍，开发生涯唤醒课程、职业生涯探索课程，指导学生进行职业探索、自我管理。

四、“五育并举”，构建综合育人新模式

拓展劳动新视野。以“劳动创造未来”为主题，建设“校内实验田+校外劳动教育基地+社会志愿服务劳动”三者相结合的劳动阵地，从而获得日常性劳动、生产性劳动、志愿服务性劳动三个层面的劳动体验。

激发社团新活力。持续打造精品社团，建立“青春蓝”“活力133”社团课程管理体系。以学科类社团为主，打造“致知”类社团；以体艺类社团为主，打造“致美”类社团；以创新实践类社团为主，打造“致用”类社团。