孩子在年幼阶段有一个秩序敏感期，只要稍不如意就会哭闹不止，让他做什么都不听。有些家长为此苦恼不已。

北京回龙观医院临床心理科副主任张晓鸣说，秩序敏感期一般发生在孩子2~4岁时，孩子的自我意识开始觉醒，甚至想要追求一点儿独立意识，通常表现为不管家长怎么沟通，孩子都坚持自己的想法，经常对别人的要求说“不”，开始拒绝别人。如果有一点儿事情没有满足需求，孩子就会有较大的情绪波动。比如，衣服脏一点儿或沾了水就不愿意穿、自己摆的东西别人不能碰、吃东西要吃完整的等。如果家长不能正确理解这种心理，孩子会更加气愤，表现为扔东西、摔东西、哭闹等。

张晓鸣表示，秩序敏感期是孩子成长过程中十分重要的阶段，这是孩子人生中初次尝试独立意愿，是自我意识的早期觉醒。只不过这一年龄段的幼儿虽然有了一点儿独立意识，但又不能独立，仍需要依赖家长。因此，孩子本身也很矛盾。再加上此时又不懂得如何成熟地表达情绪，孩子只能通过哭闹、喊叫、摔打等行为来解决问题。在这个过程中，不少家长可能会觉得孩子不听话，进而选择比较强硬的方式管教孩子。然而，这种做法非常不妥，容易让孩子觉得自己被否定，日后变得自卑，出现人际交往困难、情绪不稳定等问题。

如何与秩序敏感期的孩子相处？张晓鸣建议：

1.倾听尊重，耐心交流。有些家长可能认为，两三岁的小孩有什么可交流的。实际上，不管多大的孩子都需要交流，只不过交流方式不同。对于年幼的孩子，仅靠言语说教可能效果不大，家长可以通过拥抱等安抚孩子，与其交流。另外，家长对孩子的诉求要耐心理解，表达尊重。比如，当孩子突然指着某样东西大哭时，可能是想要或讨厌，家长要耐心问清楚，在不违背原则的前提下，帮助孩子达成诉求。

2.将规则意识引入教育中。在尊重理解的基础上，培养孩子的规则意识，帮其建立秩序感。家长要明确告诉孩子，什么能做、什么不能做。即便孩子哭闹、不情愿，家长也要遵守规则。久而久之，孩子会在潜移默化中懂得守规矩。

3.言语中不要否定孩子。进行引导教育时，家长要做到“方式柔和，态度坚决”，不要用过于强硬的手段，要耐心说教、引导，态度上不动摇，哪怕孩子哭得很凶。即便孩子犯下较为严重的错误，家长在教育时也要“对事不对人”，可以批评孩子的行为，但不要否定孩子。

4.多给孩子一些鼓励。这一时期的孩子想要的不过是一点儿成就感和独立感，家长要满足孩子小小的“虚荣心”。比如，家长与孩子玩玩具时问孩子玩具放哪里，让孩子自己摆放，然后对其进行鼓励。

来源：《生命时报》