不少家长认为“请将不如激将”，利用孩子自尊心强、好面子、不服输的心理，故意用激将法管教孩子。不可否认，这种方法在某种场合能发挥一定作用，但不能常用，否则会对孩子身心健康造成很大伤害。

产生嫉妒心理。不少家长为了让孩子变优秀，故意拿孩子身边优秀的同学来激他，希望孩子向他学习。但是，这样会让孩子对优秀的同学产生怨恨心理，导致他们关系紧张，甚至发生摩擦。

产生逆反心理。有的家长对成绩中下等的孩子说：“你要是期末考试考进班级前10名，我就在地上倒爬3圈。”孩子会从中听出父母对自己的蔑视，更加和父母对着干。

产生自卑心理。有的家长给孩子提出过高目标，孩子怎么努力也达不到要求，于是产生挫败感，会对自己进行消极的心理暗示，总觉得自己不如别人。

其实不用激将法，也可以有效管教孩子。

正面请将法。家长让孩子分担力所能及的家务活时，可以运用此方法。家长可以对孩子说：“你做事认真、条理性强。明天家里来客人，爸妈都很忙，你把房间整理一下吧。我们相信你一定能做好这件事。”正面激励、直接请将，让孩子感受到你对他的信任，他会愉快地接受。

小目标迈进法。指导孩子学习，家长不可操之过急，不能给孩子定过高的目标。家长要根据孩子的学习情况、智力等因素制定切实可行的标准，把大目标分解成小目标，小步子迈进。这样，孩子会越学越有进步，越学越有信心。

代币管理法。如果孩子有不良行为，家长可以用此方法帮助其改正。比如，有的孩子爱玩网络游戏，家长可以对孩子每天的行为表现进行打分，玩1个小时网络游戏扣10分，两个小时扣20分，整天不玩加30分，其他良好表现（如跑步、看书）分别加分。家长应制定好规则，每周汇总一次，根据事先约定和总分情况进行奖惩。代币管理法坚持21天可以帮助孩子养成良好的习惯。

发掘亮点法。对于成绩不佳、自信心不足的孩子，家长要多从“例外”中发掘亮点。比如，孩子平时成绩不好，偶尔考出好成绩，家长可以借此机会帮助孩子树立信心、总结经验。

来源：《生命时报》