李楠楠，名如珍贵花木，却在沟壑山岩间扎根。2010年，李楠楠从许昌学院汉语言文学系毕业，次年考取“特岗教师”，满怀人生憧憬和教育梦想，奔赴济源西部山区的大峪二中。她十年如一日，倾注心血立德树人，谱写了一曲奋进的青春之歌。

梦想，在这里扎根

和许多人一样，李楠楠也是毕业、考编、工作，虽有不少波折，但没有太多故事。考上之后，她被分配到大峪二中，每天备课、上课、改作业、评试卷、干杂事，也都是多少年来、多少老师的日常轨迹。她看似平静的日子里，如水的爱心和耐心让生活荡起了圈圈涟漪。

刚开始，她没想过教学生活也会有令人震撼的时刻。但两个月之后的期中家长会，却让她彻底改变了想法。

在与家长的交谈中，她知道了看似穿着不错的学生，家里的境况竟然那么困难；知道了调皮捣蛋的学生，竟然也被寄予了父母莫大的期望；知道了自己平淡无奇的工作，竟然是多少父母对孩子未来生活的热望；知道了自己的评价反馈，竟然牵动着几十个家庭的数百颗心……

自此，在感动和思考中，李楠楠立志要爱洒大山，情满教坛，将平凡的生活耕耘成希望的田野。

她在讲课的时候开始更多地关注学生，关注学生的情绪，关注学生的眼神，关注学生的言行，努力在学生的反应中发现困惑与不足；她在休息的时候开始更多地泡在教室，与学生交流畅谈，给学生答疑解惑，帮学生疏解压力，替学生谋划未来。她用自己灵巧的双手给调皮的学生缝衣补裳，用自己温暖的话语提醒生病的学生按时吃药，用热忱的指点教导学生学习与做事。

心与心的交融，使得她和学生之间有了信任，多了牵挂。她用行动筑起了坚不可破的同壕情谊。孩子们在平凡的日子里坚定地奔向共同的目标。

追求，从这里起步

李楠楠常说：“我要给这平凡的生活加一点佐料，我要让学生因我的存在而不同。”

为了提升专业技能，助推学生成才，她做了大量工作：努力啃嚼课程标准，完善知识体系，以夯实自己能力之基；反复研究中考试题，把握命题动向，寻找解题办法，归纳答题技巧，把最有用的干货输送给学生；熟悉文本重点，一课一得，在不增加学生负担的基础上，让学生的能力螺旋提升；关注学生水平，因材施教，因人制宜，让每个学生都能得到应有的发展；研读名师课例，梳理课堂结构，积累教学经验，博采众长，为己所用；拜读理论书籍，学习班级管理和班风营造，努力打造最优班圈。

为了优化家校沟通效果，取得家长的支持，她费尽心血：建立微信群，将学生的优秀表现在群里与众家长分享；建立学生档案，及时与学困生家长沟通学生的问题与转变；搜集家庭教育素材，鼓励家长学习、更新育子理念；多次进行家访，了解学生成长环境，对学生进行个性化辅导；节假日通过网络，给学生义务讲课。

她的心里时刻都装着学生，学生的进步就是对她最大的奖赏。李楠楠说，有爱，工作才有意义。她对学生的付出，对工作的投入，就如画笔一般，将平凡的生活点缀得色彩绚烂，有滋有味。

奋斗，在这里结果

奋斗的青春最亮丽。有了改变自我、改变学生的体验，李楠楠对生活有了新的认识：生活可以平凡，但绝不可以平庸。李楠楠要做生活的掌舵人。

以平凡之躯，彰显仁爱师风。班主任事最多，也与学生最亲。十年的班主任生涯，她心系学生早已如吃饭喝水般自然。她时时刻刻把学生的需求看在眼里，挂在心上：学生需要释压，她是最耐心的倾听者，给他们鼓励和自信，当好“知心姐姐”；学生需要鞭策，她就用榜样的力量引领，给他们希望和路径，当好“摆渡人”；学生需要知识，她就给他们查漏补缺，让他们吸收和消化，当好引领者。她在岗位上书写青春，在平凡中创造奇迹，曾两次荣获“市级优秀班主任”称号。这不仅是印在纸上的荣耀，更是刻在心里的甜蜜。

以拳拳爱心，书写育人华章。真正的爱，不只是像保姆一样关注学生的生活起居、饮食健康，更重要的是能在知识上引领学生，在思维上促进学生发展。所以，她广阅读、深钻研，对于字词教学、语言教学、阅读教学、作文教学等，都进行专项深挖，以中考为准绳，夯实学生的基础知识，提高学生的阅读水平，卓越学生的写作能力，丰富学生的情感体验，敏化学生的思维判断，在学生成绩稳步增长之外，也丰润了学生们干涸孤寂的心灵，给学生播下了奔赴梦想的种子。

以不懈追求，成就发展理想。她以空杯心态，修学储能，形成了自己的教学风格，多次在市级优质课大赛中获奖；辅导学生，不遗余力，多名学生在国家级及市级演讲、征文等比赛中获奖；教学故事，笔耕不辍，以此为基础撰写的数篇师德征文，获省、市级嘉奖；课题研究，积极参与，两项课题顺利结题；综合实践，大胆开展，实践课、实践方案频频获奖；阅读工作，鼎力推进，班级先后获省级、市级“书香班级”称号……