家庭教育既属于科学范畴，也属于哲学范畴；既包含技术，又可称其为艺术，即教育的艺术。

在很多合格父母的教育手段和方法中，较明显的一个方法就是“以无法为有法，以无为为有为”——懂得适时放手，给孩子留出来一片自由发展的空间。说白了，就是该让孩子自己做的事，父母不包办代替；该让孩子自己体悟的道理，让孩子自己去认真体悟。

懂得适时放手，不但是孩子健康成长的必修课，也能体现出父母的教育观和教育智慧。老子在《道德经》中说：“善胜敌者，不与；善用人者，为之下。”原意是指善于战胜敌人的人，不蛮干，不硬拼；善于用人的人，不争不抢，总是谦卑地推举他人。如果我们将老子的这段话引申开来，古为今用，简单地说，就是在家庭教育中，父母要善于让贤、谦让、不争、不抢，把锻炼的机会让给孩子，把磨炼心智的机会让给孩子，把经受挫折、吃一堑长一智的机会，也让给孩子，让孩子在实际中多体验，多锻炼，多锤炼自己。

父母爱孩子，既是孩子生活幸福的基本保证，也是很多孩子倍感受伤的根源。父母深爱着自己的孩子，怕他们走路磕碰、出门感冒。于是便背着抱着、护着拉着。为了让孩子早点儿完成作业，父母亲自上阵，替孩子写，替孩子算。担心孩子累着，父母把孩子该做的事全都承担下来。殊不知，看似关爱之举，无形中却剥夺了孩子成长的机会，造就了很多身高体弱、思想幼稚的巨婴一族。

当人们感慨现在很多孩子自理能力不强，考上大学了还不会洗衣服，千里迢迢将脏衣服打包邮寄回家；结婚生子了，无法承担养育下一代的责任，将孩子甩手托付给长辈教养时，我们是否能在老子的《道德经》中得到启发呢？

纪录片《动物世界》中，小鹰长大，母鹰不停地搅动窝巢，把小鹰往外驱赶，卧在鹰巢里的小鹰吱哇叫唤，只好用力扑动翅膀，努力学着飞翔。最终，小鹰飞上了蓝天。

在我国著名作家沈石溪所写的小说里，有一个单臂猿的故事耐人寻味。动物园里一只单臂猿，因为受到饲养员的特殊照顾，渐渐失去了自主觅食的意识和能力。后来，饲养员病故，新来的饲养员没给这个单臂猿特殊的照顾。在众多强悍的猿中，单臂猿因经常抢不到食物而挨饿，最后瘦骨嶙峋，凄惨死去。我们做父母的，是否能从小鹰学飞翔和单臂猿饿毙的故事里得到一些启示呢？人生之路不总是平坦、充满阳光和鲜花，及时放手，让孩子自理自立自强，他们才能满怀信心地迎接未来生活的各种机遇和挑战。

没有哪个孩子天生就熟练掌握百工技艺，知识都是靠学习得来的。学习，实践，再学习，再实践，善于教育引导孩子的父母都懂得在与孩子相处过程中“处下”，给孩子锻炼学习的机会，而不是包办代替，或者咄咄逼人，颐指气使地警告孩子、指责孩子，使孩子不敢尝试，畏惧失败，逐渐失去了学习和成长的机会。

实践多次证明，父母“不争”，孩子才能“勤而行之”。老子在《道德经》新编第71章里对于“不争”，有这样的叙述：“是谓不争之德，是谓用人之力，是谓配天古之极。”老子告诫人们，这就是所说的不争之德，这就是所说的会用人之力。

家庭教育，需要父母具有这样的教育智慧。冯永平