日前，青岛市教育局对外发布2018年度青岛市教育质量监测结果及分析建议。这是青岛市第5次发布相关数据。

结论一：幼儿教育要拒绝“小学化”

对幼儿综合发育状况监测相关报告提醒，幼儿阶段是身体发育和机能发展的重要时期，陪伴式游戏可以有效促进幼儿肢体动作的发展。但是，“不能让孩子输在起跑线上”的教育理念，使部分家长和教师过早引导幼儿掌握理论知识，对孩子实行“揠苗助长”式教育。科学研究表明，过分追求理论知识培养，会限制幼儿想象力、创造力、求知欲等方面的发展。

报告建议，在尊重孩子身心发展规律的前提下，家长和学校要以“游戏”为主要教学方式，充分利用各类亲子游戏、户外活动，适度加大运动量和运动复杂程度，不断促进幼儿动作准确度和力量发展。家长要树立正确的教育观念，主动拒绝“小学化”的教育方式，科学幼小衔接，促进幼儿全面发展。

结论二：压力水平与学习效率呈倒U形关系

监测发现，与身心健康、品德发展、兴趣爱好相比，有24.0%、22.6%的四、八年级学生家长更看重孩子的学习成绩。家长过于重视孩子的学习成绩，对孩子的学习压力、心理健康等均有影响。

对数学成绩与学习时间的分析发现，每日完成数学家庭作业用时在30分钟以内的四、八年级学生的数学成绩最高，其次是完成作业用时在30至60分钟的四、八年级学生，而没有数学作业和完成作业用时超过90分钟的四、八年级学生的数学成绩相对较低。

研究证明，压力水平与学习效率呈倒U形关系。适度的压力水平有助于提升学习效率。当压力水平过低时，个体缺乏学习积极性；当压力水平过高时，个体因过度焦虑和紧张影响记忆能力和思维能力，进而降低学习效率。

报告建议，家长要转变“学习成绩代表一切”的理念，在关注孩子学业发展进步的同时，更加注重对孩子品德、身心健康、兴趣爱好、人文素养的培养。同时，家长应加强与学校和教师的沟通，及时了解学生心理健康和学习状况，避免给孩子布置过多的额外作业，引导孩子在一定时间内高效完成作业。

报告建议，家长应关注孩子的身心健康状况，鼓励孩子锻炼身体，给予孩子更多情感关爱，多从孩子的角度思考问题，建立良好亲子关系，为孩子的身心健康保驾护航。

孙军

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