教育，一头连着民生，一头连着发展。让每一个适龄孩子在义务教育阶段都享有高质量的教育，是广大人民群众的热切期盼。近年，克井中心校在市教育局的正确领导和克井镇党委、镇政府的关心支持下，牢固树立“抓教育就是促发展、抓教育就是惠民生、抓教育就是打基础”的理念，把教育作为头等民生大事，通过改善教学条件、实施素质教育、关爱青年教师、推进教育公平共享，闯出了一条农村教育的突围之路。

重建设 校园硬件设施上档升级

初夏时节，记者来到克井镇的中小学校，看到的是一个个现代化的校园设施、一间间宽敞明亮的教室、一张张洋溢着幸福的笑脸……这让当地老百姓乐开了花。“镇党委、镇政府在教育投入上持续发力。近年，克井镇教育的发展变化，可以用翻天覆地、面貌一新来形容。老百姓笑脸的背后，是镇党委、镇政府向他们交出的一份份沉甸甸的成绩单。这让老百姓真正享受到了教育带来的红利。”克井镇党委书记刘宏伟表示。

2018年，克井镇区教育周转房项目启动，2019年建成后将有效改善全镇教师的住房条件。市教育局投资60余万元完成克井一中校舍改造项目；投资40余万元完成克井二小校舍改造项目；投资30余万元完成石河小学餐厅改造项目；投资70余万元完成实验幼儿园、北辰幼儿园餐厅及运动场、游戏区项目……

教育无痕，贵在春风化雨、润物无声。对于学校来说，优化校园环境是必不可少的。宽阔洁净的操场、美观明亮的教室、趣味十足的功能室……这是克井镇所有现代化达标学校的缩影。

据不完全统计，近年，市教育局和克井镇先后投入1500余万元，加强学校基础设施建设，为各校建了标准实验室，配齐了图书室、美术室、音乐室、微机室、仪器室的相关器材，建成心理咨询室、乒乓球室、舞蹈室、棋牌室等少年宫活动室。如今，该镇各学校都有少年宫，班班都有多媒体。

克井镇是全国文明镇、人口和经济大镇，学前教育应走在教育发展的前列。为此，该镇不断加大民办园改制为公办园的力度，积极调整学前教育布局。目前，该镇除学校附属园外，还设立了3所公立幼儿园。

在加速推进经济强镇建设过程中，克井镇党委、镇政府始终把教育放在优先发展的战略位置，大力实施“科教兴镇”和“人才强镇”战略，按照“夯实基础、突出重点、改善条件、均衡发展”的总体思路，关爱教育、呵护教育、支持教育。

抓德育 为祖国培育合格接班人

克井中心校把德育摆在首要位置，坚持抓早抓小，帮助学生扣好人生第一粒扣子。

5月7日清晨，和煦的阳光照在原昌学校校园内。记者看到，学生或捧书背诵经典，或吟唱诗词歌曲。《三字经》《弟子规》《千字文》《论语》《道德经》等国学经典，学生认真记诵。这积累的是语言，培养的是诗性、是定力和静气……

作为一所农村小学，原昌学校近年注重文化建设，着力打造一所有信仰的学校。记者来到校园，笃信楼、诚信楼、自信楼映入眼帘。教室内，学生认真听课，稚嫩的脸上充满了自信。原昌学校校长李为民介绍，学校在传承地域文化方面下功夫，根据晋文公《伐原示信》的历史典故，倡导信文化，就是在学生中间着力倡树“笃信、诚信和自信”理念，推进学校内涵式发展。

在前几天的学校升旗仪式中，该校五年级学生杨舒帆演讲了《让诚信之花绽放》。孩子声情并茂的演讲，感染了广大师生。李为民表示，最好的教育艺术就是激励学生，原昌学校努力让每个学生都能找到自信。围绕“笃信、诚信、自信”，该校确定了育人目标，通过一系列传承信仰活动，让每个学生都成为自信阳光的好少年。

在4月份的研学旅行中，克井镇大社学校五年级学生李勇辰等主动承担起了导游讲解任务。他们从盘谷寺的来历讲到了千年古柏，精彩的讲解赢得师生阵阵掌声。

作为克井镇比较偏远的小学，大社学校为了让学生更好地了解家乡历史文化，在介绍盘谷寺历史文化的同时，在学生中间开展小导游遴选培养活动。李勇辰说：“我在担任导游讲解中，深入了解了家乡的历史文化，掌握了课本外的许多知识。我当小导游了解了家乡，也为我的家乡代言。”

大社学校教师王金龙告诉记者，学校从2005年开始着手编撰《盘谷文化》的校本课程。从2007年开始，学校正式培养小导游，并在节假日期间开展导游工作，为广大游客讲解盘谷历史文化。为了改进学生在讲解中的不足，他自费买了一个DV，把学生的讲解情况拍摄下来反复观看。下一步，大社学校还将挖掘克井镇周边的历史文化，将周边一些景点的相关内容添加进来，让学生在了解家乡的同时，宣传周边地域文化。

树特色 素质教育亮点纷呈

教育是民族振兴、社会进步的重要基石，是功在当代、利在千秋的德政工程。党的十九大从新时代坚持和发展中国特色社会主义的战略高度，作出了优先发展教育事业、加快教育现代化、建设教育强国的重大部署。

为了推进素质教育，克井镇构建了让学生健康、快乐成长的中小学课程体系，采用“动”“静”结合的方式，落实“健好体，读好书，写好字，成好人”育人工作，实现“一切为了学生发展”的办学目标。

“动”就是围绕“健体和艺术能力提升”开设阳光体育、最美大课间、艺术展示等课程，引领学生强身健体、健康成长；“静”就是围绕“阅读和书写能力提升”开设大阅读和写字课程，引领学生诵读经典、规范书写、修身养性。各校结合师资优势和学生的兴趣特长，依托体育课和少年宫，开设足球、篮球、排球、舞蹈、素描、器乐等丰富多彩的特长课程。克井镇还开展体音美骨干教师团队研修活动，并送体音美课到该方面薄弱的学校，让每个学生都能掌握两项体育技能和一项艺术特长。

如今，在克井镇各中小学校，每到课间时分，操场上，学生就会和着欢快的音乐，跳起扇子舞、健身操等。有的学生不但能歌善舞，还会写书法字、画油画、吹笛子、表演武术操。

克井镇佃头小学秉承“爱心、尚美、快乐、阳光”的办学宗旨，聚焦学生核心素养，突出“用心写字，踏实做人，笔墨修身，书香溢人”的办学特色，彰显古今风韵，走出了一条独特的书法特色教育之路。学校坚持以“认真写字”为手段、以“踏实做人”为目的，将学校教学教育和中国传统文化完美结合，让学生学写字、悟做人，将书法艺术的精髓、做人做事的要义浸润于心、根植于行。

2018年，克井中心校先后开展了墨香书法现场会、“经典照亮人生”比赛、“读好书、写好字、大课间”观摩展评、素质教育展演等活动，持续推进五好育人工程，取得了显著成效。各校根据自身优势，着眼于学生的全面成长，创新教育、彰显特色。克井一中着力办一所有温度、有故事、有思想的学校；原昌学校向着办一所有信仰的学校奋进；2018年，西许小学的足球走进央视五套节目；克井小学的“全息阅读”和“足球课程”，让课堂更加丰富多彩。此外，克井二小的“阳光课间”、佃头小学的“墨香校园”、大社学校的“经典诵读”、石河小学的“武术”、克井五小的“梦文化”、克井镇实验幼儿园的“幼儿篮球”、北辰幼儿园的区角活动、大社幼儿园的幼儿戏曲表演等各有特色，努力实现学生鲜明、快乐的个性成长。

如今，克井镇各校的孩子品行端、爱读书、写好字、健好体、有特长。在首届“五心好少年”评选及市“经典照亮人生”比赛等活动中，全镇有150余人获奖；在市“墨香书法”展示活动中，原昌学校的杨舒帆等5位学生获得市“小小书法家”荣誉称号；克井一中学生杨舒翔获得“济源市阅读达人”荣誉称号……

强师资 助力青年教师成长

做老师就要执着于教书育人，有热爱教育的定力、淡泊名利的坚守。

基于这样的认识，克井镇特别重视对青年教师和骨干教师的培养，努力创造良好的教学环境，真正做到“待遇留人、感情留心、事业留魂”。

白涧小学教师苗建玲是克井中心校小学语文第一工作坊的负责人。她平时思考更多的问题就是，如何让这个团队成员快速成长起来。在这个由24名教师组成的团队中，苗建玲注重工作坊的团队建设，在每次学习提升中，努力让每个成员都成为主人翁，发挥各自的主观能动性。在构建高效课堂、课内外阅读无缝连接等课题研究中，工作坊成员集思广益，加强理论学习，并邀请市内外名师进行指导。如今，每月进行集中研修成为常态。每个成员上台进行课程展示，打造教学精品课堂。从问题研究到课题研究，工作坊成员群策群力，在提高教育教学能力的同时，主动承接省级研究课题，向着更高的教育教学目标前进。

年轻教师韩明明是白涧小学一名语文教师，但她在校学的是英语专业。从教英语转变为教语文，她曾经迷茫过、困惑过。韩明明说：“刚开始，苗老师主动邀请我参加工作坊的学习。那时，我是被动去的。参与后，我看到大家学习时都是认真记录、主动发言。他们的行为深深感染了我。”

为落实教师素养提升工程，克井中心校通过“师德筑基、书房计划、课程实施能力、科研助力、平台建设”等提升教师专业素养，为克井教育的可持续发展提供动力；围绕德育、教学、课程建设抓质量，全面提升教育发展水平。

为落实以人为本的管理理念，克井中心校还加强教育管理的长效机制建设，实施以展代评、以奖代补政策，以抽样调研的方式将过程性评价落到实处，同时将写字、读书、体艺纳入学生的考核范围。每月一次的教育学习交流会，每学期一次的教育大观摩和教职工趣味运动会，每学年一次的功勋教师和最美教师表彰大会……克井中心校通过这些方式凝聚教育发展正能量，真正让想干事、能干事、干成事的教师成长起来，营造了风清气正、比学赶帮的良好教书育人氛围。

一以贯之重视教师队伍建设，克井中心校构建了以校长队伍建设和学科骨干团队研修为引领、以青年教师培养为重点、以学校校本研修为保障的教师队伍建设新模式，为教师成长搭建了不同的平台，助力教师成长。原昌学校的苗艳利被评为济源市名师，有了自己的名师工作室；大社学校的王金龙、克井一中的原有霞、白涧小学的李利霞获得济源市“最美教师”荣誉称号；原利萍、李娜、苗亚平等被评为省级骨干教师……

促公平 推进教育红利共享

每逢9月开学季，克井一中的新生就会忙得不亦乐乎。他们兴奋地穿梭于校园的各个角落，找老师、同学签名，找处室盖章。他们还利用回家的时间走街串巷，让街坊邻居在“开学护照”上写下祝福。

克井一中为了让新生感受浓厚的校园文化氛围、熟悉学校环境、为新学期创造一个良好的开端，特意策划了“开学护照”签章活动。“开学护照”要求学生在一周时间内填写出学校校训，新学期目标，3条行为规范，家长寄语，3位老师、4位同学和3位街坊邻居的祝福，然后自行到学校政教处、教导处、教师办公室找相关人员盖上“认证章”。“开学护照”还特别设计了初中学生3年期间的六大基本任务要求：学业成绩均达到合格标准，掌握体艺“2+1”项目，讲好“三句话”做到“四个不”，读完18本课外图书，跟妈妈学做四样菜，掌握两项安全自救技能。“开学护照”签章活动提高了学生的沟通能力，活跃了校园文化氛围，促进了和谐校园建设。

“我和同学们都非常喜欢阳光大课间活动。我们一起做操、跳舞、打五步拳……我们都特别开心，老师还和我们一起跳呢！”提到阳光大课间，克井小学的学生脸上洋溢着灿烂的笑容。

据了解，克井镇把阳光体育大课间作为提升学生运动能力的一个重要载体。西许小学的腰鼓、佃头小学的花样跳绳、原昌学校的武术、克井小学的足球、克井一中的健之操等让学生在愉悦的活动中体验快乐、感悟幸福。

一所学校就是一道教育的风景，一所学校就是一个未来的梦想，一所学校就是一段历史的传承，一所学校更是一份责任和担当。

“素质教育的落实有效提升了学校办学品质，促进了教师的专业发展，提升了学生的综合素质。克井中心校连年高票获镇‘人民满意先进单位’称号。学生不但没有外流，还出现大量回流现象。我的两个女儿都在克井镇上学，大女儿在克井一中读书，小女儿跟我在原昌上学。两个孩子都很优秀，多次在各级各类大赛中获奖。现在，我们这里的家长感受到家乡教育的巨大变化，都把孩子放心地交给了我们。”原昌学校教师苗艳利自豪地说。

克井中心校校长王国利告诉记者，教育的发展拼的不只是硬件，软件同样重要。近年，克井镇坚持“让每个师生都能找到自己的价值，都有人生出彩机会”的管理理念，围绕“把克井的教师培养成有精神底气的人，把克井的孩子培养成自信、勇敢、阳光好少年”的教育目标，以“师德筑基、书房计划、课程实施能力、科研助力、平台建设”五项教师素养提升工程和以“健好体、读好书、写好字、成好人、强质量”五项学生素养提升工程为抓手，创新教育管理方式，深化教育改革，着力打造教育品牌，努力办公平而有质量的克井教育。