校外人来人往、车流不息，校内书声琅琅、歌声悠扬。在车水马龙的繁华中守护初心，守一方净土，静悄悄地阅读、写字、作课、写作、成长，舒展生命，这是怎样的幸运与幸福啊！

——题记

“阅读是阳光，从书籍的点燃出发。走遍克井小学的校园，缤纷灿烂！”……克井小学的晨诵开始了，孩子们正在诵读诗歌《阅读，让真正的阳光住在心里》。以《明日歌》《弟子规》《少年中国说》《笠翁对韵》《从军行》《幼学琼林》等经典为主要内容的诵读声此起彼伏，响彻克井小学的校园。

在这所美丽的校园中，声情并茂的读书声和着太行松涛，婉转磅礴；墨香园地里，孩子们的书法作品令人赞叹；同课异构时不同的设计思路、不同的侧重点和相同的思维跳动，展现着青年教师“志于道、据于德、依于仁、游于艺”的教育初心……

“胸怀对教育理想的执着追求，努力办有质量、有故事、有成长的教育，让每一个生命舒展开放，是克井小学的办学初衷与办学情怀。”克井小学校长范新禄说。

据悉，2018年，克井小学围绕“办人民满意教育”目标，实施中心校五大工程，聚焦有质量、有故事、有成长三个维度，倡导科学的教育生态，搞好三大课程，在提升学生学业水平的同时，关注学生成长的渐进性与未来性，精心呵护学生茁壮成长。

构建阅读写字课程，引领学生实现自觉自然的素养生长

打开五（1）班的图书柜，只见每一本书上都写着——随书出发，遇见最好的自己；孩子们精美的摘抄本上，也工工整整地写着相同的话。

“我喜欢读书，每一学期都会留下厚厚的读书笔记。我觉得，读书的乐趣就是能从中了解到自己不知道的事情，还能提高语文成绩。”王茂冉高兴地说。

笔者了解到，该校每个教室后面张贴的阅读标语都是由学生参与讨论、设计，并由学生共同确定的阅读愿景。23个班，23个口号，各不相同。

“课程是学校教育的核心内容，是重要的育人载体，是学校教育的灵魂。有什么样的课程，就有什么样的教育。要办有质量、有故事、有成长的教育，必须构建与之相适应的学校课程。阅读对孩子成长的重要性不言而喻。”范新禄校长说。

2018年春学段，克井小学对学校的阅读课程进行全新审视、规划，统筹安排，落实到学校教育中，运用办学自主权，实现了国家课程规划的增值。确立了“阅读，让真正的阳光住在心里”的课程总目标和“阅读成就未来，经典照亮人生”的课程宗旨，按照“全员参与、以校为点、辐射家庭”的思路，大力开展读书活动，开阔学生的视野，在无形中培养学生的情怀、胸怀、气质，提高学生的写作能力，培养学生自主学习的能力。创编诗歌《阅读，让真正的阳光住在心里》，让教师对阅读课程有新的认识，让学生形成正确的价值观，最终形成正确的人生信仰。每天7：40到8：10 为晨读时间，学生在语文教师的组织下诵读必背段落、诗词。12：50到13：20为午读时间，全体学生自觉在语文老师的指导下认真地读书。共读书籍由每个班级根据课标推荐的必读、选读书籍选定。本年级的不同班级之间，还会举行对调、推磨式的“读书漂流活动”。每天晚上，确保学生有30到60分钟的阅读时间。低年级的学生可以采用“亲子共读”的形式，高年级的学生则要养成自觉读书的习惯。

恰当地组织实施课程评价是课程得到落实、有效进行的重要条件。克井小学课程评价内容丰富多彩，多点呈现。该校要求三至六年级学生每周整理本周的好词、优句、感悟，并在阅读记录卡、阅读摘抄本上记录下来。要求三至六年级学生每月阅读小报，每班上报5个优秀作品，参加校级评奖活动，并进行奖励，以激发学生的阅读兴趣。每学期举行一次经典诵读活动，要求三至六年级学生每学期制作自己的阅读整理单，梳理自己阅读过的书籍。要求每个班级每学期制作一次“书香文化墙”，展示学生的阅读小报、优秀习作、阅读整理单、读书卡、活动照片等。学期末评选“书香班级”“书香少年”，激励广大学生积极参与。

“克井小学学生的字确确实实有了长足的进步。”克井中心校业务副校长李雁兵说。

据了解，2018年春学段，克井小学把写字课程当成学校内涵提升的支撑点，确定了“一笔一画写好字，一生一世做真人”的课程目标，将写字教学过程与育人过程有机结合。在课程的落实中，强化决心、恒心、耐心“三心”意识，做到全员参与，做到循序渐进、步步为营，扎实提升学生的写字素养，在课程落实中培养学生的观察、欣赏、思维能力。各年级、各班统一采用教育部审定的荆霄鹏书法教材，让学生从基本笔画练起，使写字教育规范统一、有章可循。该校还积极开展从校长到教师全员参与的写字练习，让美术教师进行具体指导，定期为教师上书法指导课，并定期批改，切实提高教师的写字教育理论水平与实践能力。对课时进行调整，做到每天为学生安排20分钟的写字指导及练习课，由班主任进行写字讲解、指导。把课堂当成落实写字教育的主阵地，让教师及时纠正学生不正确的坐姿、握笔姿势，让其形成“提笔即书法”的写字观念，使浓郁墨香沁入人心，让孩子爱上书法。要求每个班级都布置“墨香园地”展台，定期展评学生的优秀作品，扎实做好写字课程过程性评价，让学生真正体验到书写的价值，在展评互动中分享果实，同时欣赏其他同学的优秀作品，从而将浓厚的兴趣和好奇心转化为良好的素养习惯。每学期举行校级书法评比活动，采用同年级各班教师对换、轮换监考的形式，根据A、B、C三个等级，对学生的书法作品进行评价，并计算每个班级的类别百分比，作为期末评选写字先进班集体的依据。精心设计评价成绩单，为每个学生编写序号，将考评周期设定为一年，对学生的写字素养进行跟踪式评价，确保学生写字素养的可持续性成长。

一分耕耘，一分收获。半年来，克井小学多名学生在各种活动中获奖。王彤羽同学在济源市小小百家讲坛活动中荣获一等奖。公妍洁同学在华人少年作文比赛中荣获一等奖。刘佳琪同学在寻访红色足迹活动中获得二等奖。张艺芯同学在节水爱水惜水征文比赛中获得一等奖，李金同学、张芸静同学在节水爱水惜水征文比赛中获得三等奖。苗佳颖同学、张宇宁同学在克井中心校墨香书法展示活动中荣获小学组硬笔书法一等奖，苗润芳同学在该活动中荣获二等奖。

这些成绩，坚定了学校推进写字课程的信心和决心。

构建教师素养课程，实现教育生长的原点需求

在克井小学教师的办公桌上，青年教师成长档案风格迥异。《魔鬼中的天使》《不忘初心，一路前行》《等待花开的时节》《教育成长在路上》等文章中跳跃而出的“成长”，如同春天里的麦苗，生机盎然。

“一所学校的高度，说到底是由这所学校所有教师的道德高度与专业高度所决定的。教师发展了，学校才会进步，才会强大。办学追求与梦想的实现，离不开学校中辛勤耕耘的教师的成长，投资教师可以改变教育。”克井中心校校长王国利微笑着说。

克井小学从专业理念、专业课堂、专业写作三个维度出发，在实践中引领青年教师认同专业身份，提升专业能力、专业素养，力促“有成长”的教育，引领教师做一个有教育使命感的人。该校引导教师阅读《一名好教师每天、每周、每学期要做的事，你做过几件？》《优秀教师如何备课、听课、评课》《如何才能把课上好？按照特级教师的这66个建议做，想不优秀都难！》《做一名教育的智者》《老校长：这四十三条教学经验，非常宝贵》《高效课堂的101个细节》等书籍，于无形中向教师渗透专业理念，帮助教师生成专业智慧。以公开课、微型课等教研活动为载体，促进教师提升课堂素养。学期初定好课题，每月安排两次语文、数学同课异构。每月安排两轮、三节或四节微型课研讨活动，提升教师的专业素养。按照语文、数学、英语等学科间周进行的方式，让所有相关学科教师旁听、评议，同时鼓励教师跨学科旁听、评议。举行教学技能大赛月活动，集中时间和人员，在岗位练兵，让大家互相学习、比学赶帮，重过程、重参与、重实效，确保教师在比中学、在比中练、在比中进步。邀请教研员苗东军老师深入课堂一线，指导教学。结合济源市教师进修学校开展的送培活动，引领青年教师积极参与，与市级名师进行同课异构。引导青年教师根据自己的教育教学工作，记录教育生活的点点滴滴，每月撰写一篇高质量的教育反思、随笔或者感悟，并整理成成长档案。利用美篇自媒体平台，梳理教研活动，一方面提升青年教师的文字整理能力，另一方面彰显学校品牌。

该校李东方老师的《亦庄亦谐，丰富数学语言》、田鹏鹏老师的《那片红色的森林》在《济源教育》发表。在“一师一优课”赛课活动中，该校副校长原冬妍的数学优质课《分数的意义》、陈小云老师的优质课《小扇子》、田鹏鹏老师的优质课《用彩墨画鱼》获得二等奖，另有14人的优质课获得其他奖项。苗佳敏老师在寻访红色足迹活动中被评为优秀辅导教师。原彦、袁亚楠老师在华人少年作文比赛中被评为优秀辅导教师。袁亚楠、张东方、翟作奇老师在节水爱水惜水征文比赛中获得优秀辅导奖。

构建特色课程，实现学生健康、快乐、鲜明的生命成长

“我们夺冠啦！”“我们夺冠啦！”……孩子们奔跑欢呼、相拥而泣，红扑扑的脸上又是汗又是泪，起伏的胸膛满怀欢欣，欢呼声一浪高过一浪。

5月28日，克井小学女足勇夺“市长杯”足球赛冠军，随后代表济源市赴省参加比赛。克井小学女足队员张楠楠成为“市长杯”足球赛小学女子组最佳射手。这是克井小学女足继2017年获得“市长杯”足球赛亚军后的又一次突破。与此同时，克井小学男足获得小学组第8名。

在采访中，我们了解到，克井小学坚持教育性、科学性、趣味性、特色性原则，排练了足球操、青春飞扬组合操，力求丰富多彩、突出特色，彰显大课间的生命力，实现学生健康快乐成长。突出足球特色，成立了男女足球队，挖掘有潜力的队员，培养他们团结协作、积极进取、敢打敢拼、乐观开朗的运动精神，同时加强作风建设，提高队员的身体素质和技术水平。在音乐课程中，排练了以《鼓舞中国梦》为代表的一系列舞蹈节目。《火把节》《海草舞》《梨花颂》《追光者》《荷叶田田》等形式新颖的节目，陶冶了学生的情操，丰富了音乐课程的内容和形式，实现学生健康、快乐、鲜明的个性成长。该校精心编排的舞蹈节目《鼓舞中国梦》成为“文明济源，欢乐中原”暨“教育讴歌新时代”中小学生艺术展演开幕式开场节目。

“克井小学将进一步在课程构建中实践，在实践中不断创新，以阅读写字课程、教师素养课程、特色课程为‘据点’和动力引擎，不断丰富课程内涵，促进学生心灵和身体双向成长，努力办有质量、有故事、有成长的教育，让每一个生命舒展开放。”范新禄校长对学校未来的发展信心满满。