“我们的青年教师每年走一茬来一茬，新来的教学经验严重不足。培养青年教师是学校发展的迫切需要，也是我们义不容辞的责任。4年来，我们每年都进行十佳青年教师评选，目的是激发他们专业成长和发展的内驱力，让每一个青年教师都参与到活动中来，让他们在各种培训和评比中切实提高专业素养。”下冶中心校校长邓广周显得无奈而又深情地说。

据悉，今年“五四”青年节前夕，下冶镇第四届十佳青年教师颁奖典礼如期举行，一个个优秀青年教师的事迹感动着在场的每一个人。他们是怎样由稚嫩走向成熟并走向优秀的呢？带着疑问，笔者来到下冶中心校一探究竟。

师德教育，品德先于能力

一个优秀教师必须德才兼备，师德优秀，德先于才。教师只有这样才会心甘情愿守望教育这片净土，只有这样才能成为学生做人和做事的楷模。下冶中心校要求各学校务必重视对青年教师的师德师风教育，不论教学水平高低，前提是必须热爱下冶，热爱教育，热爱学生。各学校定期进行师德师风问卷调查，通过学生评、家长评、教师互评来发现问题，监督和约束教师的教育教学行为。下冶中心校要求青年教师在参与十佳青年教师评选时，师德考核等级必须是优秀。

下冶二小的美术老师石露露，用自己的工资给家庭贫困但颇有绘画天赋的学生购买绘画器材。休产假时，她仍在为参加市教育局组织的电脑绘画比赛作准备。她抓住寒假里学生难得的空闲时间，给学生建了个QQ群，定时讲析创作思路和绘画软件的应用。有两个学生家里没电脑，她从市区跑到山上学生的家里示范讲解……功夫不负有心人，她选送的电脑绘画作品全部入选省级比赛，并获得一、二等奖。

下冶一中的数学老师刘蕊，生完孩子刚刚3个月，便带着未满百天的宝宝来学校上课。每天晚上都有自习课，已经夜里9点多了，她还未回宿舍照看自己的孩子，仍坚持给学生辅导作业、补课。有时，孩子哭闹不停，婆婆便把孩子带到教室的门口。同事们都说，她是一个“上起课来不要命，辅导学生不要娃”的人。

学习培训，提升业务能力

优秀教师不光要师德优秀，还必须是教学能手，做到德才兼备。下冶中心校重点做了以下几方面工作：一是积极配合市教育局师训科搞好各学科青年教师培训，要求他们按时参加，认真学习，快速充电，并与市内名师结对子，尽快提高授课水平和能力；二是组织所有青年教师每学年进行一次学科知识考试；三是为青年教师购买《给教师的一百条建议》《无分数教育三部曲》等教育专著，以教研组为单位组织统一阅读、定期交流，确保阅读效果。

因为学校没有教历史的老师，下冶二中的张石林老师就向全市历史组的所有老师和教研员求教，力争把每一节课都上好。张石林每学期至少花费500元用来买书。为了方便沟通，他联系自己在河南大学读研究生时的同门师兄弟创建了“缘定开封”学习交流群。持续深入的学习，使他积累了丰富的专业知识，掌握了娴熟的教学技能，课堂教学做得风生水起。历史教学第二年，他的课就获得了“济源市历史优质课一等奖”。

下冶一中的赵静老师，为了学习优秀教师的先进经验，加入了“济源市英语名师工作室”，跟着“学科带头人”练习发音，学习板书设计，研究教材，先让自己优秀起来。在教学中，她发现学生的英语基础很差，发音不准，胆小不敢张口说英语。为了提高孩子们学英语的兴趣，她精心备课，用学生感兴趣的形式组织教学，有意识地培养学生“大胆、自信地张口说英语”的习惯。如两人上台表演对话、四人小组练习等，形式多样，生动活泼，孩子们慢慢都能张口说英语了。她运用简笔画、图片、实物、PPT等吸引学生，让课堂变得生动有趣。孩子们越来越喜欢上她的课啦！她还创造性地提出了一些“快乐记忆单词法”，如拼读法、谐音法、语境记忆法、分类记忆法等。寓教于乐的单词记忆法，孩子们都乐于接受。课余时间，她组建了英语兴趣小组，教孩子们学唱英文歌，看英文电影，编排英语话剧。每年元旦晚会，赵静和学生们都会登台表演。在舞台上，他们是多么高兴和快乐啊！

造势借力，打造优秀团队

优秀的团队是青年教师健康成长的熔炉。下冶中心校一是组织青年教师参加各级名师教研团队、读书训练营，让他们与名师、专家零距离接触，零距离感受名师魅力，零距离接受名师指点。学校在课程安排、请假等方面为他们提供便利条件，并给他们报销路费、补助生活费。二是建设镇级中心教研组团队，组织青年教师利用微信开展网络集体备课，开展公开课展示和主题教研活动，打破校际壁垒，促进优势互补，实现资源共享，使青年教师在课堂操作、教材把握、教学方法和教学手段的选择上相互学习、取长补短、共同提高。三是建设“二对一”以老带新帮扶团队，要求领导班子成员和骨干教师共同结对帮扶一名青年教师，签订培养协议，纳入日常考核，实行捆绑评价。

下冶中心校组建了各学科的教师研修工作坊，定期邀请市级名师到下冶开展主题式教研，深受青年教师的喜爱。青年教师还利用教师研修工作坊，开展集体备课，随时沟通教学中存在的问题，相互借鉴学习教学设计和优秀课件制作，交流教学心得，实现资源共享。他们的中心教研组，每两周开展一次联合教研活动，组织教师进行公开课研讨，突破了学校小、教师少无法开展教研活动的瓶颈。教师研修活动、联合教研活动、“二对一”帮扶活动，都有学校领导、中心校业务人员参与，都纳入了中心校对学校、学校对教师的数字化考核，确保了活动的数量和效果。

近几年来，下冶的青年教师在市级优质课评比、师德演讲、基本功大赛中屡屡获奖，有的还走上了省级“讲台”。下冶一中的牛雁超老师曾代表济源参加全省的师德演讲比赛，荣获一等奖。下冶一中的邓志芳、下冶一小的杜福建等都曾代表济源参加省级优质课评比，并获一等奖。在下冶全体教师的共同努力下，下冶的教育教学质量明显提升，已经走到了全市前列。 卢学刚