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克井镇:“绿色教育”成就农村优质教育

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克井镇:“绿色教育”成就农村优质教育

 

“依托绿色教育理念做适合学生的农村优质教育是克井教育人孜孜不倦的追求。”11月13日,克井中心校校长王国利说。

近年,市政府、市教育局和克井镇政府先后投入550余万元,加强学校基础设施建设,先后为各校建了标准实验室,配足配齐了图书室、美术室、音乐室、微机室、仪器室的相关器材,建成了心理咨询室、乒乓球室、舞蹈室、棋牌室等少年宫活动用室。如今,该镇各学校班班都有多媒体、校校都有少年宫。

改建校舍,改善教师办公条件和师生住宿条件,让农村的孩子享受优质的教育资源。在改善硬件设施的同时,克井镇还依托辖区文化资源优势,笃行“尊重生命,自然生长”的绿色教育理念,办最适合学生发展的农村优质教育,提升办学内涵,让每所学校、每个学生都长出自己的生命形态。2014年12月31日《教育时报》一版《村小的突围》专栏以《爸爸,我还想回白涧小学上学!》为题,报道了克井镇白涧小学的课改经验;2017年9月《现代教育》第十八期以《用课程建设品质村小》为题,报道了克井镇原昌学校的办学经验;克井一中女排勇夺全市中学生女排联赛七连冠;克井一中教师原有霞获得2014年河南省“最具成长力教师”荣誉称号;克井五小学生原红豆获全国“大白兔”杯航天知识竞赛一等奖,并赴甘肃酒泉航天发射中心观看“神七”发射;克井小学学生张晶晶、克井一中学生张通获得河南省“美德少年”荣誉称号……

打造绿色课程

“这几年,我不仅练得一手漂亮的硬笔字,而且还能从笔画中感悟到书法的韵律之美,领悟到做人的道理。”原昌学校四年级一班学生杨舒帆说。

据原昌学校教导主任苗艳利介绍,该校写字教育做到了“五有”,即有行政推进,校长亲自抓;有正确的方法指导,从学生的坐姿、汉字的基本笔画和结构入手,围绕“七点定位”,真练真用;有时间保证;有师生的全员参与;有及时的评价跟进。此举让师生在写字教育中感悟到汉字之美,领悟到字如其人的道理。

课程是学生学习的重要载体。为提升学生的综合素质,克井镇坚持从读好书、写好字入手,开设相关课程。2015年,克井镇借助全市加强课程建设的契机,坚持“规划先行、示范引领、分层推进”的原则,持续、稳步推进课程建设,取得了阶段性成果。一是专家引领。该镇邀请山东师范大学教授和全市课程组专家进行指导。二是试点先行。克井一中和原昌学校是全市十所课程建设试点校之一,全市课程建设推进会、研讨推进会多次在该镇举行。原昌学校的“数学文化课程”、克井一中的“基于问题解决的学校课程建设”阶段性成果在全市课程建设研讨会上成功推广。苗艳利、张跃、张波、刘红星等一批优秀教师,多次被邀请到其他镇(街道)学校进行汇报交流。三是多彩课程成了学生学习的重要精神食粮。克井一中语文组的“多文本阅读下的写作教学”、生物学科与生活相衔接的“校园内的植物世界”“舌尖上的安全”、历史组的“大秦帝国、兴亡有道”、信息技术学科的“计算机系统维护”及原昌学校的写字教育、克井一中的海量阅读等激发了学生学习的兴趣,提高了学生的学科素养。

2017年,在市教育局组织开展的课程建设阶段性成果评选中,克井镇成绩喜人——“学期课程纲要”评选有14个获奖,占比达20%;“学校课程规划”评选有2个特等奖,占比达50%;“学科课程规划方案设计”评选有8个获奖。

打造绿色队伍

克井中心校有克井教育群、校(园)长幸福成长群、青年教师幸福成长群等微信群。可以说,微信成了校(园)长和青年教师的学习交流平台。

克井镇一贯重视教师队伍建设,构建了以校长队伍建设和学科骨干团队研修为引领、以青年教师培养为重点、以学校校本研修做保证的教师队伍建设新模式,为教师成长搭建了不同的平台。除微信平台外,该中心校还建立了“克井教育在线”“克井青教”博客等交流平台,启动并有序推进“克井中心校校(园)长工作室”和小学语文、数学主干学科骨干团队研修活动;依托“克井青教工作室”,开展青年教师教学交流活动;依托校本研修,进行全员提升。(下转第二版)

 
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